PROFIL SEKOLAH DASAR NEGERI 2 WALING KECAMATAN BINTANG ARA

PROFIL SDN 2 WALING

    BAB I

PROFIL SEKOLAH

1.   Nama Sekolah                                                 :  SDN 2 Waling

2.   NIS / NSS                                                       : 10803030 / 101150803030

3.   NPSN                                                             : 30303022

4.   Jumlah Rombongan Belajar                            : 6 Kelas

6.   Jumlah Murid                                                  : 44 orang

7.  Jumlah Tenaga Pendidik                                 : 6 orang guru (PNS), 1 orang guru (CPNS), 1 orang Paman Sekolah (PNS), 4 orang (GTT), 1 Honor Tata Usaha (TU)

8.   Alamat Sekolah :

      a.    Desa                                                          : Waling

      b.   Kecamatan                                                :  BintangAra

      c.    Kabupaten                                                : Tabalong

      d.   Propinsi                                                     :  Kalimantan Selatan

      e.    KodePos                                                   :  71572

      f.    HP KepalaSekolah                                   :  085348601274

9.   Visi

Terwujudnya kelulusan yang Berakhlak mulia, berprestasi , trampil dan berwawasan IPTEK yang dilandasi ,nilai-nilai budaya dan melestarikan lingkungan.

Indikatornya adalah:

       Bermutu Dalam Budi Pekerti

a.         Membiasakan mengucapkan salam dan beribadah

b.         Berbakti pada orang tua dan guru

c.         Disiplin

d.        Percaya Diri

e.         Tidak sombong

f.          Memiliki budaya bersih

Bermutu Prestasi

a.         Senang Membaca

b.         Belajar tertib di sekolah dan di rumah

c.         Berusaha untuk yang terbaik

d.        Kemampuan berkomunikasi  baik

12.  Misi

a.         Meningkatkan profesionalisme guru

b.         Menciptakan situasi belajar yang kundusif

c.         Pembiasaan perbuatan yang tidak melanggar agama

d.        Meningkatkan kegiatan intra dan ekstrakurikuler

e.         Meningkatkan kompetensi secara global

f.          Meningkatkan dan membiasakan pelaksanaan yang berprestasi dan berwawasan IPTEK

13. Tujuan Sekolah

a.         Mewujudkan sekolah yang unggul, bermutu, dan percontohan yang dikelola secara efektif dan efisien.

b.         Meningkatkan kualitas SDM.

c.         Meningkatkan kualitas siswa dibidang akademikdan non akademik.

d.        Menumbuhkan kembangkan kemapuan dan potensi siswa sesuai bakat dan minat

e.         Menumbuhkan daya saing siswa baik akademik maupun non akademik di era global ini.

f.          Mewujudkan sistem pengelolaan yang efektif dan akuntabel dengan menerapkan standar kerja yang terukur.

misalkan kata-kata ini sangat berguna

lambang kabupaten tabalong

download

analisis kd

 

Analisis SKL – KI –KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi

PETUNJUK PENGISIAN:

1.       Cermatilah dalam satu pembelajaran (PB) dan temukanlah domain sikap, pengetahuan dan keterampilan

2.       Identifikasilah pada setiap Pembelajaran dalam Subtema yang mengandung domain sikap, pengetahuan dan keterampilan.

3.       Temukanlah keterkaitan antara SKL, KI dan KD dalam satu pembelajaran tersebut.

4.       Cermati contoh di bawah ini, dan lengkapi kolom yang sudah disiapkan yang belum diisi dengan analisis keterkaitan SKL, KI dan KD.

KELAS                     :  III

TEMA                     :  1. Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan

SUBTEMA             :  2. Perkembangbiakan Tumbuhan

PEMBELAJARAN   :  4

DOMAIN	SKL	KI	KD	INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI	ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI DAN KD
SIKAP	Memiliki perilaku yang mencermin kan sikap orang beriman,berakhlak mulia,  berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain	Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.	PPKn 1.1    Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah Bahasa Indonesia 1.2    Meresapi keagungan Tuhan YME atas penciptaan makhluk hidup, hidup sehat,benda dan sifatnya,energi dan perubahannya,bumi dan alam semesta.	1.2.1           Mengidentifikasi contoh sikap perilaku pengamalan sila pertama pancasila 1.2.1 Menuliskan tahap perkembangbiakan tumbuhan.	Saling berkaitan Saling berkaitan
			PJOK 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat dan kemampuannya sebagai anugerah tuhan.	1.1.1           Mempraktikan gerak lokomotor dalam sebuah permainan menirukan gerak hewan.	Saling berkaitan
PENGETAHUAN	Memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya  tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain.	Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.	PPKn
			3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.	3.1.1 Mengidentifikasi contoh sikap pengamalan sila pertama Pancasila.	Saling berkaitan
			Bahasa Indonesia 3.2 Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.	3.2.1 Membandingkan cara berkembang biak tumbuhan.	Saling berkaitan
			PJOK 3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.	3.1.1 Mengidentifikasi gerak lokomotor yang ada pada permainan menirukan gerak hewan.	Saling berkaitan
KETERAMPILAN	Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang  produktif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya	Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.	PPKn 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan dengan pemahamannya terhadap simbol sila-sila Pancasila.
			Bahasa Indonesia 4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.	4.2.1 Menuliskan tahap perkembangbiakan tumbuhan. 4.2.2 Menggunakan pengetahuan yang dimiliki untuk menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan.	Saling berkaitan
			PJOK 4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.	4.1.1 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam sebuah permainan menirukan gerak hewan.	Saling berkaitan

 

Rubrik Analisis keterkaitan SKL, KI dan KD

Rubrik inidigunakan fasilitator untuk menilai hasil  kerja menganalisis keterkaitan KI dan KD dengan  indikatorpencapaiankompetensidanmateripembelajaran sesuai lembar kerja yang tersedia. 

Langkah-langkah penilaian hasil analisis:

1.    Cermati tugas yang diberikankepadapesertapelatihanpada LK -1.4!

2.    Berikan nilai pada hasil analisis sesuai dengan penilaian Anda terhadap  hasil kerja peserta  sesuai rubrik berikut!

PERINGKAT	NILAI	KRITERIA
Sangat Baik ( SB)	90 < AB ≤ 100	1.       Identitas:  kelas, tema, subtema, pembelajaran lengkap dan benar 2.       SKL, KI dan KD lengkap dan benar 3.       Perumusan indikator sesuai dengan KI dan kD 4.       Analisis keterkaitan SKL, KI dan KD tepat
Baik  (B)	80 < B ≤ 90	Ada 3aspeksesuaidengankriteria
Cukup (C)	70 < C  ≤ 80	Ada 2aspeksesuaidengankriteria
Kurang (K)	≤ 70	Ada 1aspeksesuaidengankriteria

[RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

TEMATIK

         Nama Sekolah                                   : SDN 2 Waling

         Tema                                                   : Lingkungan

         Kelas / Semester                               : III  / 1

         Alokasi waktu                                    : 2 x 35 menit ( 1 x Pertemuan )

        I .STANDAR KOMPETENSI

I.  PKN        :

                     1. Mengamalkan makna sumpah pemuda                                                                                                       2. IPA         :  

                     1. Memahami cirri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang

                          Mampengaruhi perubahan pada makhluk hidup                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

3. MATEMATIKA :

                     1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

                         

                                                   

  II .KOMPETENSI DASAR

    -PKN                    : 1.1 Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

    -IPA                      : 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

    -MATEMATIKA   : 1.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

  III. INDIKATOR

1.      Menjelaskan sejarah lahirnya Sumpah Pemuda

2.      Menyebutkan organisasi-organisasi sebelum Sumpah Pemuda

3.      Mendiskrepsikan cirri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup

4.      Menjelaskan kebutuhan makhluk hidup ( Manusia, hewan, dan tumbuhan )

5.      Melakukan operasi penjumlahan tanpa teknik menyimpan

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Siswa dapat menjelaskan sejarah lahirnya Sumpah Pemuda

2.      Siswa dapat menyebutkan organisasi-organisasi sebelum sumpah pemuda

3.      Siswa dapat mendiskrepsikan cirri-ciri makhluk hidup dan tak hidup

4.      Siswa dapat menjelaskan kebutuhan makhluk hidup ( Manusia, hewan, dan tumbuhan)

5.      Melakukan operasi penjumlahan tanpa teknik menyimpan

Karakter siswa yang diharapkan :

-          Disiplin ( discipline }

-          Tekun ( diligence )

-          Tanggung jawab ( responsibility )

-          Ketelitian ( carefulness )

-          Kerja sama ( cooperation )

-          Toleransi ( tolerance )

-          Percaya diri ( confidence )

-          Keberanian ( bravery)

V. MATERI AJAR ( MATERI POKOK ):

-          PKN                             : Sejarah lahirnya Sumpah Pemuda

-          IPA                              : Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

-          Matematika              : Operasi hitung penjumlahan tanpa teknik menyimpan.

VI. METODE PEMBELAJARAN

            - Informasi

            - Diskusi

            - Tanya jawab

            - Demontrasi

            - Pemberian tugas

VII. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN                                                                                                                        

No	Kegiatan	Alokasi Waktu
1. 2. 3.	Kegiatan Awal -          Guru mengucapkan salam -          Mengisi daftar kelas, berdo’a, mempersiapkan materi ajar, dan alat peraga. -          Apersepsi Kegiatan Inti Eksplorasi               Dalam kegiatan eksplorasi, guru :               PKN -          Guru menjelaskan sejarah lahirnya sumpah pemuda -          Guru menjelaskan organisasi-organisasi sebelum sumpah pemuda                IPA -          Guru menjelaskan cirri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup -          Guru menjelaskan kebutuhan makhluk hidup.    MATEMATIKA -          Guru memberikan contoh cara melakukan operasi penjumlahan tanpa teknik menyimpan dengan cara bersusun pendik                               -            Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru : -          Dengan bimbingan guru, secara berkelompok mengerjakan soal yang diberikan -          Dengan bimbingan guru, siswa melakukan pengamatan tentang cirri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup -          Siswa melaporkan hasil pengamatannya pada lembar kerja kelompok ( LKK ) -          Siswa mengerjakan sendiri-sendiri soal-soal pada lembar Kerja Siswa ( LKS ) Komfirmasi Dalam kegiatan komfirmasi, guru : -          Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum paham -          Guru bersama siswa menyimpulkan materi-materi yang telah disampaikan Kegiatan Akhir -          Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang disampaikan -          Siswa mengerjakan soal-soal pada Lembar Kerja Siswa ( LKS ) -          Memberikan tugas PR -          Membneri Pujian terhadap siswa yang aktif dalam mengikuti kegiatan belajar -          Memberikan nasehat -          Penutup / Salam	5  Menit 55 Menit 10 Menit

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

         Alat Peraga

          -  Gambar makhluk hidup dan makhluk tak hidup

          - Lembar Kerja Kelompok ( LKK )

          - Lembar Kerja Siswa ( LKS )

        Sumber belajar

            - Buku BSE PKn Kelas 3 SD , Penerbit Depdiknas , Karangan Priyono, Titik Sayekti ,Hal 167

            - Buku pendamping PKn Maestro Kelas 3 SD,

            - Buku BSE IPA  Kelas 3 SD , Penerbit Arya Duta ,Karangan Tim Bina Karya Guru Hal 190.

            - Buku pendamping IPA Maestro Kelas 3 SD, 

            - Buku Matematika Kelas 3 SD, Penerbit Dep. Pendidikan Nasional

             - Buku pendamping Matematika Maestro Kelas 3 SD    

IX. PENILAIAN

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.

Indikator Pencapaian Kompetensi		Penilaian
	Teknik	Bentuk Instrumen	Contoh Instrumen
PKn ·         Menjelaskan sejarah lahirnya sumpah pemuda ·         Menyebutkan nama organisasi-organisasi sebelum sumpah pemuda         IPA ·         Mengidentifikasi cirri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup ·         Menyebutkan kebutuhan makhluk hidup MATEMATIKA ·         Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan	Tes lisan Tes Tertulis	Uraian Isian	PKn ·         Jelaskan secara singkat sejarah lahirnya sumpah pemuda ·         Sebutkan nama organisasi-organisasi sebelum sumpah pemuda IPA ·         Jelaskan cirri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup ·         Sebutkan kebutuhan makhluk hidup MATEMATIKA ·         Bagaimana cara menyelesaikan operasi penjumlahan tanpa menyimpan

                                                                                                                                                                                                                                                                              Lembar Kerja Kelompok ( LKK )

Kelompok :

Anggota : 1.

                   2.

                   3.

                   4.

                   5.

                    6.

                     7.

Berikan contoh ciri – ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup

No	Ciri-ciri makhluk hidup	No	Ciri-ciri makhluk tak hidup
1.		1.
2.		2.
3.		3.
4.		4.
5.		5.

KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA KELOMPOK ( LKK )

No	Ciri-ciri makhluk hidup		Ciri-ciri makhluk tak hidup
1	Makan / disesuaikan	1.	Tidak makan / disesuaikan
2	Bergerak / disesuaikan	2.	Tidak bergerak disesuaikan
3	Bernapas / disesuaikan	3.	Tidak bernapas / disesuaikan
4	Berkembang biak / disesuaikan	4.	Tidak berkembang biak / disesuaikan
5	Tumbuh / disesuaikan	5.	Tidak tumbuh / disesuaikan

LEMBAR KERJA SISWA ( LKS )

NAMA            : ……………………..

KELAS            : ………………………..

Jawablah pertanyaan di bawah ini !

1.      Sebutkan 3 organisasi pada masa pergerakan Indonesia.

2.      Tuliskan 3 organisasi pemuda yang bersifat kedaerahan.

3.      Berikan 3 contoh makhluk hidup.

4.      Sebutkan 3 macam cirri makhluk hidup.

5.      Sebutkan 3 macam kebutuhan makhluk hidup ( manusia ).

6.             260

       320 +

        …….

7.            325

      141 +

     …….

KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA ( LKS )

1.      Budi Utomo, Serikat Dagang Islam, Indische Partij / disesuaikan

2.      Trikoro Dharmo, Jong Sumatranen Bond, Sekar Rukun / disesuaikan

3.      Manusia, Tumbuhan, dan Binatang

4.      Mkan, berkembang biak, dan bergerak / disesuaikan

5.      Air, Udara, Makanan / disesuaikan

6.      580

7.      466.

X. KRITERIA PENILAIAN

1.      Produk ( hasil diskusi )

No	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	·         Semua benar ·         Sebagian besar benar ·         Sebagian kecil benar ·         Semua salah	4 3 2 1

2.      Performasi

No	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Kerjasama	·         Bekerjasama ·         Kadang-kadang kerjasama ·         Tidak bekerjasama	4 2 1
2.	Partisipasi	·         Aktif berpartisipasi ·         Kadang-kadang aktif ·         Tidak aktif	4 2 1

3.      Lembar Penilaian

No	Nama Siswa		Performan	Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11
12
13
14
15

CATATAN

Nilai = ( Jumlah Skor : Jumlah Skor maksimal) X 10

SOAL EVALUASI / POSTES

1.      Sebutkan 3 jenis sumber daya alam yang dapat diperbaharui.

2.      Sebutkan 2 manfaat gotong royong.

3.      Sebutkan 3 jenis sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui

4.      Berapakah luas persegi gambar dibawah ini

7 cm

5.      Hitunglah luas persegi panjang dengan ukuran panjang 8 cm ,dan lebar 4 cm.

Pensekoran

No Soal	Bobot	Skor
1. 2. 3. 4 5.	3 2 3 1 1	3 2 3 1 1
JUMLAH	10	10

Kunci jawaban

1.      Disesuaikan

2.      Disesuaikan

3.      Disesuaikan

4.      49 cm

5.      32 cm

Nilai = Jumlah Skor    X 100

             Jumlah bobot